О приеме обучающихся на 2020-2021 гг. в Сургутский колледж русской культуры

В Сургутском колледже русской культуры осуществлен прием учащихся на 2020-2021 гг. в пятый класс специальностей (со сроком освоения программ 6 л. 10 м.) 53.02.03 «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)» и 53.02.06 «Хоровое дирижирование», а также студентов на первый курс специальностей (со сроком освоения программ 3 г. 10 м.) 51.02.01 «Народное художественное творчество (театральное творчество)», 53.02.04 «Вокальное искусство», 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение», 53.02.08 «Музыкальное звукооператорское мастерство», 54.02.01 «Дизайн (по отраслям)», 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Вступительные испытания проводились с использованием дистанционных технологий, позволивших на расстоянии определить у поступающих наличие способностей, необходимых для дальнейшего обучения творческим специальностям в рамках среднего профессионального образования.

В состав приемной комиссии по проведению вступительных испытаний в пятый класс и на первый курс были включены следующие специалисты: Цветкова О.Ю. – председатель приемной комиссии, директор; Яцун К.С. – заместитель председателя приемной комиссии, заместитель директора; Слобода Е.Н. – ответственный секретарь приемной комиссии, заведующий отделением учебной части; Кобцева А.А. ­– заместитель директора; Зуева С.А. – заведующий отделением «Инструментальное исполнительство»; Фоминых И.И. – заведующий отделением  «Хоровое дирижирование»; Макаров П.С., Напольских Ю.А., Пасларь Т.В., Пелех Д.В., Шабарина Е.В. – заведующие предметно-цикловыми комиссиями «Хоровое дирижирование»,  «Специальное фортепиано», «Оркестровые духовые и ударные инструменты», «Специализированное фортепиано», «Музыкально-теоретические дисциплины».

Председателями экзаменационных комиссий по приему студентов на первый курс явились: Ефимкина Н.А. (оценивание рисунка, живописи, композиции по специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»); Наказная Е.Д. (собеседование, проверка исполнительских и режиссерских способностей по специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество (театральное творчество)»); Сидоров А.В. (проверка музыкальных данных по специальности 53.02.08 «Музыкальное звукооператорское мастерство»); Фрейман Е.Г. (собеседование, оценивание исполнения сольной программы по специальности 53.02.04 «Вокальное искусство»); Фот О.В. (оценивание рисунка, живописи, композиции по специальности 54.02.01 «Дизайн (по отраслям)»); Шабарина Е.В. (проверка музыкально-теоретической подготовки по специальностям 53.02.04 «Вокальное искусство», 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение», 53.02.08 «Музыкальное звукооператорское мастерство»); Яковлева Е.В. (собеседование, оценивание исполнения сольной программы по специальности 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение»).

По результатам проведения творческих испытаний решением приемной комиссии в пятый класс специальности 53.02.03 «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)» зачислены 12 учащихся (из них по видам инструментов: оркестровые струнные инструменты – 4 учащихся; духовые и ударные инструменты – 5 учащихся; фортепиано – 3 учащихся), а в пятый класс специальности 53.02.06 «Хоровое дирижирование» – 9 учащихся.

Также решением приемной комиссии на первый курс было принято следующее количество студентов: 51.02.01 «Народное художественное творчество (театральное творчество)» – 6 студентов на бюджетной и 1 студент на платной основе; 53.02.04 «Вокальное искусство» – 3 студента на бюджетной основе; 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение» – 3 студента на бюджетной основе; 53.02.08 «Музыкальное звукооператорское мастерство» – 6 студентов на бюджетной основе; 54.02.01 «Дизайн (по отраслям)» – 26 студентов на бюджетной и 3 студента на платной основе; 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» – 6 студентов на бюджетной основе.

Отметим, что самое большое количество студентов было принято на специальность 54.02.01 «Дизайн (по отраслям)», являющуюся достаточно популярной в среде молодежи и востребованной в современном обществе, в рамках которой специфика деятельности связана с преобразованием внутренней и внешней сути, функциональной взаимосвязи предметов окружающего мира.

Кроме того, перспективы обучения по всем программам специальностей, реализуемым в Сургутском колледже русской культуры, связаны с развитием как профессионально-творческих, так и личностных возможностей будущих специалистов, через раскрытие творческого потенциала, рационально-логического и эмоционального начал одаренности, формирование стилевой индивидуальности и расширение образного мышления обучаемых как опыта практического освоения выразительных средств языка искусства, через выработку у них продуктивных принципов организации собственной профессионально-творческой деятельности.

Павлов Д.Н.

 

Вакантные места для приема (на базе 9 классов)

В настоящий момент имеются вакантные места для приема (на базе 9 классов) по следующим специальностям:

на бюджетной основе:
53.02.04 «Вокальное искусство» (академическое пение)
53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение» (фольклор)

на платной основе:
53.02.08 «Музыкальное звукооператорское мастерство»
51.02.01 «Народное художественное творчество» (театральное творчество)
53.02.04 «Вокальное искусство» (академическое пение)
53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение» (фольклор)
54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

по вопросам поступления обращаться в учебную часть по тел. (3462) 24-89-87

Открытие класса арфы в Сургутском колледже русской культуры

К приоритетным направлениям государственной политики в сфере культуры относятся – создание оптимальных условий для развития и реализации культурного и духовного потенциала каждой личности и общества в целом, совершенствование системы поддержки детского и юношеского творчества. И значимая роль в их решении принадлежит учреждениям среднего профессионального образования.

Реализуемые в рамках президентского указа национальный проект «Культура» и его подраздел «Культурная среда» связаны с повышением эффективности образования посредством обеспечения культурно-образовательных учреждений необходимыми музыкальными инструментами и формированием положительной мотивации обучаемых к развитию их творческих способностей.

Благодаря этому проекту фонд музыкального инструментария Сургутского колледжа русской культуры пополнился значительным количеством деревянных и медных духовых, ударных, струнных смычковых инструментов, несколькими фортепиано, концертным роялем «Bechstein» и др. Уникальным и актуальным событием в масштабах всего города стало приобретение арфы «Resonance Harps», которая сразу вызвала интерес в среде обучающихся и преподавателей колледжа, а с сентября 2020 г. в колледже открыт класс игры на арфе:

Отметим, что еще в 1920 г. к открытию в Сургуте Первой музыкальной школы из Тобольска специально был доставлен первый концертный рояль. Спустя столетие в колледже русской культуры, реорганизованном из прежней музыкальной школы, с появлением арфы для обучающихся открыт класс игры на этом инструменте, – это знаковая параллель для развития всего музыкального образования в Сургуте. Теперь обучающиеся будут осваивать игру на этом инструменте в процессе сольного и камерного ансамблевого исполнительства.

Представляющая собой многострунный инструмент арфа является одним из древнейших в мире, ведь еще на египетских фресках встречается ее изображение, напоминающее лук охотника, натянутая тетива которого при выстреле издает красивое звучание. Известно, что арфа была любимым инструментом в древности на Востоке, в Греции и Риме. Существует пример скульптурного изображения человека с арфой времен архаики (8 в. до н. э.):

В средние века арфа обрела значительное распространение в Европе, а в начале 19 в. была усовершенствована французским мастером С. Эраром до вида большой деревянной треугольной рамы, внутри которой натянуты до 46 струн разной настройки. Отметим, что имеющаяся в колледже русской культуры изящная арфа «Resonance Harps» обладает 40 струнами.

Арфа долгое время была геральдическим символом и к настоящему времени ее изображение включено в национальный герб Ирландии современного вида (с 1945 г.):

В 19 в. этот инструмент воспринимался особо аристократическим, который украшали золотом и драгоценными камнями. Считалось, что каждая благовоспитанная девушка должна обладать умением игры на арфе. Нежным и волшебным звучанием этого инструмента всегда восхищались и мировые поэты, примером являются поэтические строки Г. Державина: «…арфу слышу я: ее волшебный звук, на розах дремлющий, согласьем тихострунным как эхо мне вдали щекочет нежно слух…».

Конечно, тембр арфы можно охарактеризовать как нежный и серебристый, а извлекаемые на ней звуки обладают качеством постепенного угасания. Она является самостоятельным концертным инструментом, для которого композиторами создается сольный репертуар. Однако незаменима роль арфы и в симфоническом оркестре: она придает оркестровому звучанию особую красочность. Композиторы используют ее в музыке в звукоподражательных целях для достижения экзотичной звучности, например, при имитировании звуков клавесина, лютни, гитары и др. Так, в «Фантастической симфонии» Г. Берлиоза арфа передает звучание клавесина, в «Арагонской хоте» М. Глинки – испанской народной гитары, в симфонии «1905 год» Д. Шостаковича – отзвуки колоколов. Тембром арфы композиторы обращают слушателей и к определенным историческим/национальным стилям, сферам нездешних миров: в «Ромео и Джульетте» П. Чайковского арфой воссоздается состояние эпохи далекого прошлого с романтическим оттенком, а в «Шехеразаде» Н. Римского-Корсакова – восточно-сказочная образность.

Учитывая широкие темброво-колористические возможности этого инструмента, в обучении игре на арфе работа над исполнительской техникой должна быть подчинена внимательному раскрытию музыкально-художественных образов для точной передачи композиторских замыслов. Поэтому обучение в классе арфы предполагает решение различных задач, среди которых: образовательные, связанные с постановкой и развитием игрового аппарата, формированием исполнительских навыков через знакомство с арфовым репертуаром; воспитательные, связанные с воспитанием музыкального слуха как важного фактора сольной игры в необходимой стилевой манере, воспитанием организованности и внимания в ансамблевом исполнительстве; развивающие, связанные с развитием исполнительских способностей обучающихся и их потребности в арфовом исполнительстве.

Павлов Д.Н.

ОБЪЯВЛЕН КОНКУРС РЕЦЕНЗИЙ В РАМКАХ АКЦИИ «ГАЛЕРЕЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ» ПРОЕКТА «КУЛЬТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ»

Конкурс рецензий станет частью образовательного курса «Галерея литературных героев». Акция проходит с 11 августа по 22 сентября в рамках межведомственного проекта «Культура для школьников», реализуемого Минкультуры России совместно с Минпросвещения России и компанией Яндекс.

Школьники должны будут написать рецензию, которая заинтересует конкретную целевую аудиторию, как это принято в профессиональной среде рецензентов. Это могут быть родители, учителя или сверстники. Конкурс поможет развить навыки анализа литературных произведений и написания грамотного и содержательного критического отзыва.

«Уже несколько месяцев школьники проходят образовательный курс по «умному чтению», который проходит в рамках акции «Галерея литературных героев». С каждым днем школьники становятся все более продвинутыми читателями, а теперь смогут попробовать себя в новом качестве – автора рецензии. Подобные акции и конкурсы помогают повысить интерес подрастающего поколения к русскому языку и отечественной литературе, открывают новые таланты и улучшают качество получаемых знаний», – рассказала заместитель Министра культуры Российской Федерации Ольга Ярилова.

Участниками литературного состязания станут учащиеся двух возрастных групп: с пятого по восьмой класс и старшеклассники. Рецензии будут оцениваться по следующим критериям: смысловая и композиционная цельность, точность и выразительность речи, богатство лексики, использование цитат и афоризмов.

Экспертную комиссию возглавит Дмитрий Бак – Директор Государственного музея истории российской литературы им. В.И. Даля. В качестве победителей будут определены 20 работ самых талантливых авторов.

Церемония награждения пройдет в конце сентября в одном из красивейших зданий Москвы – Доме Пашкова Российской Государственной Библиотеки. Победители получат памятные призы от партнёров конкурса, издательства МИФ, Creative writing school, уникальные экскурсии по студии «Мосфильм» и «Аэроплан», примут участие в публичных литературных чтениях с участием знаменитостей.

Оформить заявку можно, заполнив электронную форму и также прислать рецензию на литературное произведение, входящее в школьную программу объемом не более 4 000 знаков с пробелами в формате Word или PDF.

Заявки принимаются до 27 августа 2020 года включительно. Ознакомиться с положением конкурса можно, перейдя по ссылке.

Справочно:

Конкурс проводится при поддержке Союза писателей России, Российской государственной библиотеки, Российской государственной детской библиотеки, студии «Союзмультфильм», издательства «Манн, Иванов и Фарбер», региональных органов власти в сфере культуры и образования.

Акция «Галерея литературных героев» – это двухмесячный курс уроков по «умному чтению» от экспертов в области детского развития в условиях XXI века smartykids.